tal_gilas: (minstrel boy)
Дорогие друзья, у меня тут по итогам разных интересных разговоров по фленте и около созрел очередной опрос - ответьте, пожалуйста, кому не лень :)
1. Какие произведения мировой литературы вы бы включили в школьную программу (ВСЕЙ мировой, а не только европейской)? Если можно, с обоснованием, почему.
2. Какие произведения русской литературы (от Древней Руси до наших дней) вы бы включили в школьную программу? Если можно, с обоснованием.
Обычная просьба - кому не сложно, задайте этот вопрос дружественным детям-подросткам-младшим студентам.
И еще одна просьба - к тем, кто живет\жил или учится\учился за границей: а как там обстоят дела с понятием классики и культурного кода? Есть ли, скажем, некий обязательный блок текстов для англоязычных?

И - да, отдельно интересно сознавать, что нашей литературе - во всяком случае, тому, что мы сейчас ан масс осознаем, читаем и читаем как литературу - от силы двести лет. А европейской литературе и их культурному коду - сколько? Тысяча, полторы? Если от Данте считать, и то порядка восьми веков...
tal_gilas: (minstrel boy)
Тут вот в сети пробегал такой опрос, и мне вдруг подумалось.
А что такое для вас культурный код? Точнее, поставлю вопрос иначе - а нужен ли он? Потому что, на мой взгляд, говоря о культурном коде, мы предполагаем две априорные вещи: а) что культурный код нужен каждому человеку, принадлежащему к определенной культуре (или, шире, живущему в определенной стране), и б) что каждый человек хочет участвовать в некоем общем культурном коде и для себя признает его необходимость хотя бы теоретически (вообще принадлежность к  определенной группе - это, как мы помним, один из базовых инстинктов).
Не иллюзорен ли культурный код? Строго говоря, что дает он людям помимо возможности процитировать вторую строчку "Евгения Онегина" или вспомнить, в каком веке родился Пушкин - возможности, дающей, в свою очередь, некий довольно-таки иллюзорный сам по себе шанс распознать собеседника как "своего"... распознать - а дальше что? Ведь само по себе это знание ничего не дает, особенно если вторую строчку "Евгения Онегина" ты еще помнишь, а третью уже нет :) Или если на вопрос "Кто твой любимый поэт" ты отвечаешь "Пушкин" просто потому, что больше никого не знаешь, а Пушкина тебе одиннадцать лет вбивали в голову так старательно, что уж его-то ты запомнил. Eh bien, имя Пушкина - это то, что способно объединить сантехника с академиком... а зачем? Особенно если всё остальное, что могла тебе объективно дать классическая литература, в целом, прошло мимо.
И отдельный вопрос - в какой мере являются культурным кодом всякие переделки и перестебы, возникшие на основе классических произведений? "Мой дядя самых честных грабил", разнообразные версии на тему "странной любви" к Отчизне и т.д., порой всплывающие в сознании гораздо быстрее канонических вариантов :)
tal_gilas: (мисталиндэ)
У Пратчетта в Snuff'е ("Дело табак") есть такая героиня, писательница мисс Бидл, которая пишет книжки для маленьких детей, э, на разные животрепещущие темы.
Read more... )
tal_gilas: (thoughtful)
Просто хотел поделиться.
Лондон, 1940.
Read more... )
tal_gilas: (minstrel boy)
Уважаемые коллеги, дорогие друзья!
В один из вторников февраля состоится очередное заседание семинара отдела теории ИМЛИ («Фэнтези: литература, игра и реальность»), посвященное проблеме педагогики фэнтези и педагогики в фэнтези. Окончательное объявление будет разослано в январе, когда станет понятна точная дата заседания семинара, однако поскольку на заседании предполагается обращение к нескольким произведениям фэнтези, а также статьям, мы предлагаем их список для предварительного прочтения.
Опорными текстами для семинара будут следующие:
1. Урсула Ле Гуин. «Волшебник Земноморья» http://www.e-reading.club/book.php?book=126900
2. Марина и Сергей Дяченко. «Vita Nostra». http://knijky.ru/books/vita-nostra
3. Элеонора Раткевич. «Превыше чести» http://www.e-reading.club/bookreader.php/47838/Ratkevich_-_Prevyshe_chesti.html. «Деревянный меч» http://www.e-reading.club/book.php?book=47827.
4. Екатерина Мурашова. «Гвардия тревоги» http://www.rulit.me/books/gvardiya-trevogi-read-282204-1.html. «Лунная девочка» https://snob.ru/selected/entry/48302. «Вызыватель дождя» https://snob.ru/selected/entry/50226

Neep help

Nov. 29th, 2016 11:16 am
tal_gilas: (Jaskier)
Друзья мои, я в очередной раз, с вашего позволения, хотел бы прибегнуть к помощи тех из моих френдов, у кого есть собственные, знакомые, дружественные и т.п. ребята среднешкольного и раннестуденческого возраста (1-2 курсы). Пожалуйста, попросите их ответить на эти вопросы:

1. Дают ли вам в школе при изучении произведений русской классической литературы религиозный комментарий к тексту в тех случаях, когда он требуется (религиозная символика, объяснение реалий, каких-то бытовых правил и нюансов поведения в описываемый момент, если со светской точки зрения это неочевидно, и т.д.)?
2. С вашей точки зрения, нужны эти разъяснения или нет? (Просьба, по возможности, аргументировать ответ, хотя бы кратко.)
3. Были ли случаи, когда религиозный комментарий действительно помог вам в понимании текста (или, наоборот, пока не прокомментировали, было непонятно, о чем речь и почему герои ведут себя именно так)?

Комменты скрыты, также можно кидать в личку.
tal_gilas: (господин капитан)
Литература и религия
Дисклеймер: поскольку тема достаточно острая, а пост открытый, все резкие оценочные высказывания в адрес представителей любых конфессий будут крайне не приветствоваться. Dixi.

Эта мысль пришла мне в голову, когда я прочел книгу В. Боковой «Как наставляли дворянских детей».Read more... )
tal_gilas: (тайна)
Нашел у себя толстый том "Русской советской поэзии", из черии "Библиотека учителя" (серый такой), а в нем - закладки времен моих четырнадцати-шестнадцати лет. Листаю вот теперь - интересная подборка получилась...

Read more... )
tal_gilas: (господин капитан)
Школьная классика и...

Об иллюзиях школьного литературоведения

Но все, все как один — за необходимость чтения.

В том числе и тот, кто сегодня не читает, но лишь потому, уверяет он, что слишком много прочел вчера, а теперь годы учения у него позади и «жизнь удалась», в чем, разумеется, лишь его заслуга (он из тех, кто «никому ничем не обязан»), но он охотно признает, что книги, в которых сам он больше не нуждается, были ему очень полезны… «больше того, незаменимы, да-да, не-за-ме-ни-мы!»

— Надо вдолбить это парню как следует!

Догма.

Так вот, «парню» это уже вдолблено. Ни на миг он не берет догму под сомнение. Так, во всяком случае, явствует из его сочинений.

Тема: Что вы думаете о наказе Гюстава Флобера его другу Луизе Колле: «Читайте, чтобы жить!»

Парень согласен с Флобером, и его друзья, и подружки, все согласны: «Флобер был прав!» Полное единогласие тридцати пяти сочинений: читать надо, надо читать, чтобы жить, более того, именно чтение, безусловная необходимость чтения — и есть то, что отличает нас от животных, дикарей, тупых невежд, истеричных фанатиков, торжествующих диктаторов, ненасытных материалистов, — надо читать! Надо читать!

И учитель одобряет на полях: «верно, верно, хор., оч. хор.! отл., совершенно верно, интересная мысль, правильно» — и еле удерживается чтобы не восклицать: «Еще! Еще!» — он, который сам видел сегодня утром в коридоре лицея, как «парень» торопливо перекатывал у Стефани читательскую карточку, он, который знает по опыту, что большинство цитат, встречающихся по ходу этих благонравных сочинений, взяты из соответствующего словаря, он, который с первого взгляда видит, что приведенные примеры «из вашего личного опыта» относятся к чужому читательскому опыту, он, у которого еще звенит в ушах от воплей, разразившихся, когда он задал прочитать очередной роман:

— Что? Четыреста страниц за две недели? Мы не успеем, месье, ни за что не успеем!

(Даниэль Пеннак, «Как роман»)

Read more... )

Need help

Jun. 14th, 2016 07:25 pm
tal_gilas: (господин капитан)
Друзья мои, у кого есть собственные, родственные или дружественные дети средне- и старшешкольного возраста, да будет мне позволено обратиться к вам за помощью. Не могли бы вы при случае довести до них вот такой небольшой импровизированный опросник (просто собираю мнения, разумеется конфиденциально)?

1. Нужно ли изучать в школе классическую литературу (произведения XIX-начала ХХ вв.)? Если да - то зачем, если нет - почему?
2. Какие произведения классической русской или зарубежной литературы тебе понравились (если таковые есть)? Почему?
3. Читал/читаешь ли ты классику просто так, для удовольствия (например, произведения, которые не входят в школьную программу), перечитываешь ли то, что вы уже когда-то прочли в школе?

Ответы можно складывать сюда в комменты или кидать в личку.
tal_gilas: (thoughtful)
Прежде чем продолжить разговор о классике в школе, хочу поблагодарить, во-первых, [livejournal.com profile] loki_0 за интересную беседу об инициации и возможность кое-что обдумать и сформулировать, а во-вторых, [livejournal.com profile] naiwen и [livejournal.com profile] aldamar, с которыми (в Раисином жж) некогда состоялся разговор о преподавании литературы, в том числе сподвигнувший меня взяться за эти заметки.
Это, конечно, не "что делать" и даже не "кто виноват"; это, пожалуй, не вопрос и уж точно не ответ. Если угодно, это просто продолжение моих размышлений на тему "что происходит" и "как с этим работать".
Read more... )
tal_gilas: (тайна)
С вашего позволения, прикручу здесь небольшой опрос.
Да, постов и размышлений на эту тему (см. тэг), с вероятностью, здесь будет какое-то количество :)

Чтоб программка автоматически не резала поля опроса, прибегаю к сокращению РКЛ - русская классическая литература (ограничимся рамками XIX-начала ХХ ввв.)

[Poll #2044993]
tal_gilas: (господин капитан)
Школьная классика и...

Часть 2

(часть 1 лежит здесь: http://tal-gilas.livejournal.com/272350.html)
Спасибо всем комментаторам в предыдущем посте, а также Галенэли, с ее разговором об инициации - вы помогли сформулировать то, что было проговорено недостаточно ясно.

Read more... )
tal_gilas: (тайна)
Школьная классика и...


Часть 1


..Попал или хотел попасть?
(А.С. Грибоедов, «Горе от ума»)

Read more... )
Page generated Sep. 20th, 2017 07:55 pm
Powered by Dreamwidth Studios